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EL INSTITUTO INTERNACIONAL DE ALTAS CAPACIDADES
La detección y el diagnóstico proactivo de las capacidades de todos
El MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE realiza adecuadamente la síntesis de la investigación científica sobre la detección, la evaluación psicopedagógica y el diagnóstico clínico, desde su web, oficial con estas palabras:
«La detección por parte de las familias o del profesorado forma parte, junto con la posterior evaluación psicopedagógica, del proceso inicial de identificación del niño superdotado; pero no es suficiente. Para determinar que un alumno se halla en los ámbitos de excepcionalidad intelectual, es imprescindible el diagnóstico clínico de profesionales especializados».
Y, añade:
«Sólo el diagnóstico clínico realizado por profesionales especializados determina la excepcionalidad intelectual».
La detección y después el Diagnóstico de las capacidades de todos constituye el primer paso en el proceso educativo.
Por qué las niñas y niños superdotados y de altas capacidades son, con diferencia, el colectivo con más víctimas de errores diagnósticos.
Muchos talentos no se manifiestan. Hay que descubrirlos para poder desarrollarlos.
Las capacidades potenciales que no se desarrollan se pierden y son causa de frustración e infelicidad en la vida.
Dra. Elena Kim Tiyan,
Médico. Colegiada COMB Nº 49957
Secretaria General del Instituto Internacional de Altas Capacidades.
Miembro del Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades.