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FORMACIÓN

¿A quién está dirigido?

  • A todos los Maestros de Infantil y Primaria y Profesores de Secundaria, FP y profesores de universidad.

  • De modo especial a los docentes de los niveles obligatorios que tienen en clase a un alumno con diagnóstico clínico completo de Superdotación o Alta Capacidad.

  • A todos los docentes, ya que la alta capacidad afecta a más de un alumno por aula, por tanto se puede diagnosticar a un alumno como a tal en cualquier momento.

  • A todos los docentes que desean avanzar hacia la educación inclusiva, a todos los orientadores educativos e inspectores que deseen poseer los conocimientos y habilidades que se necesitan para poder avanzar en el paradigma inclusivo que preceptúa la LOE – LOMCE para la educación de calidad de todos.

Los Cursos

​El Curso Iniciación a las Altas Capacidades y a la Educación Inclusiva de 45 horas y cuatro Cursos de 185 horas cada uno:

Curso de Iniciación a las Altas Capacidades y a la Educación Inclusiva

  • TEMA I. Definiciones científicas, actualizadas. Neuropedagogía y aprendizaje

  • TEMA II. Transformación de la educación.

  • TEMA III. Imprescindible diagnóstico. Sus fases previas.

  • TEMA IV. La inmensa suerte de tener en clase a un alumno con diagnóstico completo de alta capacidad. Intervención y programación educativa y socio-familiar.

  • TEMA V. Educación inclusiva: Educación en libertad.

  • TEMA VI. Buenas noticias.

Curso I: Fundamentos científicos de “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades”

  • TEMA I. Los diferentes fenómenos cognitivo-emocionales que constituyen las Altas Capacidades, en el Actual Paradigma Científico.

  • TEMA II. Factores de riesgo.

  • TEMA III. La detección previa y el diagnóstico de todos los alumnos del aula, en la inclusividad educativa.

  • TEMA IV. El tratamiento educativo inclusivo.

Curso II: El nuevo paradigma de la educación del siglo XXI

  • TEMA I. La detección previa y el diagnóstico de todos los alumnos del aula, desde la actual perspectiva científica..

  • TEMA II. La práctica del tratamiento educativo inclusivo.

  • TEMA III. El profesor ante la educación de calidad para todos. La necesaria transformación de los sistemas educativos, el aprendizaje autorregulado, y el trabajo cooperativo en la educación inclusiva.

Curso III: El trabajo cooperativo en el aula y el aprendizaje autorregulado.

  • TEMA I. La práctica del trabajo cooperativo en el aula como estrategia de aprendizaje.

  • TEMA II. El aprendizaje autorregulado, generador de nuevas formas de pensamiento y de acción.

Curso IV: La innovación educativa en el paradigma inclusivo.

  • TEMA I. La educación inclusiva que preceptúa la Ley Orgánica de Educación (LOE).

  • TEMA II. El proyecto de trabajo de investigación educativa final.

Dirección

El Director del Plan de Formación es el Dr. Joaquín Gairín Sallán, Catedrático de Pedagogía y Director del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Información: inscripciones@altascapacidadescse.org

Contacto: 93 285 19 11 / 93 285 02 59 / 633 762 108

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